Modulo 22 Fase 7

Fase 7: Análisis de mi proyecto

Módulo 22

Tecnologías emergentes para la resolución de problemas.

Angel Alberto Vazquez Esquivel

Grupo: M22C1G7-004

Fecha: 26 de junio de 2018

Facilitador: Jesús Manuel Reyes Garcia

1. Recopila las actividades que has realizado a lo largo del módulo 22. Realiza una lectura general de cada una de ellas para que recuerdes los planteamientos que has hecho y sea el preámbulo de la reflexión.

2. Realiza el análisis y la reflexión sobre los principales puntos. En un documento, elabora una tabla como la que se muestra a continuación, analiza y reflexiona sobre tu trabajo y complétala. En la columna del planteamiento inicial, retoma aquella información que planteaste en tus actividades. En la columna de análisis de viabilidad, apóyate de las preguntas que se realizan, quizá esa primera idea que tenías era muy general y con el trabajo que has realizado se ha ido afinando. En la columna de replanteamiento, escribe los ajustes que realizarías al componente del proyecto y redacta cómo quedaría.

Componentes del proyecto	Planteamiento inicial	Análisis de viabilidad en función del tiempo, dinero, personas involucradas. ¿Con que recursos cuento para llevarlo a cabo? ¿Qué necesito? ¿Qué me hace falta? ¿En cuánto tiempo la llevare a cabo?	Replanteamiento del componente del proyecto
Idea general	Evitar la deserción escolar.	Mediante el dialogo cualquier problemática puede encontrar una solución.	Estimular el fácil acceso a la educación media superior o inferior.
Problema, necesidad u oportunidad de mejora	Mas de la mitad de las jóvenes en el país no logran egresar del nivel medio superior.	Dependiendo de la universidad publica de cada entidad federativa, las cuotas escolares varían mucho y en algunos casos ofrecen becas las cuales son poco eficientes, por ello es necesario tomar medidas que contrarresten el negocio de la educación.	En nuevo león la deserción escolar es uno de los problemas más recurrentes dejando a los jóvenes sin poder concluir con éxito su estudio de nivel medio superior o inferior.
Público al que va dirigido	Población en general.	Con el apoyo de la sociedad se puede manifestar la necesidad ante nuestros representantes y de este modo crear una iniciativa de ley.	Público en general con especial enfoque hacia los representantes de la comunidad. (alcaldes, gobernadores, diputados y senadores)
Causas	Hay un gran entramado de factores que afectan a cada alumno de manera muy particular, entre las más recurrentes están la falta económica, embarazos prematuros, problemas de desempeño académico, familiares, emocionales y de bullying en las instituciones.	Las universidades requieren de una fuente de ingresos para mantenimiento general, nómina de empleados, equipo nuevo y demás y por ello cobran grandes cantidades de dinero de golpe que no toda la gente es capaz de pagar.	Cuotas excesivas, falta de recursos económicos, problemas sociales, familiares, emocionales, adicciones, ocio, falta de interés, formación de familia prematura entre otros factores de cada alumno.
efectos	Terminan desertando lo que detiene de manera abrupta el desarrollo de competencias y habilidades necesarias para adoptar una vida como adulto y el buen cumplimiento de sus obligaciones y responsabilidades con dicho papel.	Algunos alumnos declinan directamente a no entrar al bachillerato por este factor y muchos otros se quedan en el trayecto por no poder mantener los pagos al día que superan los 6 mil pesos semestrales. (en el caso de la UANL)	Tras la problemática se crean ciudadanos con poca preparación educativa lo que genera problemas económicos familiares, a su vez, genera violencia familiar, frustración, sentimientos de fracaso, arrepentimiento entre otros. También el estado se vuelve una comunidad obrera lo que impide que la inversión y la innovación tecnológica no pueda darse, todo esto contribuye a un poco desarrollo económico.
Objetivo general	Concientizar a la población sobre la importancia de la educación mínima profesional (bachillerato)	Elaborar un plan en donde la comunidad afectada apoye la causa levantando testimonios y propagando la información sobre la propuesta de iniciativa de ley.	Presentar iniciativas de reformas de ley en donde se incluyan puntos específicos con beneficios directos al alumno con bajos recursos financieros.
Objetivos específicos	Propones medidas que ayuden al alumno a concluir con éxito el bachillerato.	Encontrar el respaldo de la gente que este siendo afectada por dicha situación para apoyar la iniciativa.	Evitar la deserción escolar por cuestiones económicas.
Metas	Disminuir el índice de deserción escolar.	Divulgar la propuesta para que pueda ser tomada en serio, hacerle ver a nuestros representantes que el problema existe y que no puede ser ignorado.	Lograr que cualquier alumno de bajos recursos económicos tenga acceso a la educación de nivel medio superior.
Estrategia de solución	entablar diálogos con las instituciones educativas y padres de familia para darles un correcto seguimiento a los avances del alumno.	Gracias a la comunidad mas afectada se puede multiplicar la cantidad de gente que comparta la iniciativa y poder hacerla llegar a la cámara de diputados.	Elaborar un plan de iniciativa para hacer llegar a la cámara de diputados y senadores para que hagan reformas a la ley educativa y se eliminen las cuotas escolares.

3. Elabora una conclusión. A partir del llenado de la tabla, elabora una conclusión en la que respondas a las siguientes preguntas:

¿Realicé algún cambio al proyecto?

Si, antes solo se pensaba en abordar los factores que determinan la deserción escolar en base a las circunstancias de cerca de 200 joven que abandonaron sus estudios. Después del análisis de dichas situaciones el proyecto cambio su rumbo a algo más tangible que fue presentar una iniciativa de reforma a la ley.

¿Por qué realicé el cambio?

Antes no contaba con la información suficiente como para vislumbrar la cantidad de jóvenes que no concluyen sus estudios por cuestiones económicas, jóvenes a los que se les priva la oportunidad de culminar sus estudios por pertenecer a la clase media o baja.

¿Es un cambio muy drástico?

Si, antes solo se pretendía en plasmar en un documento cifras, estadísticas, testimonios y posibles soluciones para los afectados, pero ahora se pretende hacer una propuesta que realmente solucione parte de la problemática.

¿En qué beneficia este cambio al proyecto?

No beneficia en mucho hasta que se lleve a cabo. De ser un simple informe paso a ser un posible plan para llevarse a cabo, aunque en mi opinión falta mucha información para ser una iniciativa real.

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Modulo 22 Fase 4

Fase 4: Contextualización. Objetivos

Módulo 22

Tecnologías emergentes para la resolución de problemas.

Angel Alberto Vazquez Esquivel

Grupo: M22C1G7-004

Fecha: 16 de junio de 2018

Facilitador: Jesús Manuel Reyes Garcia

Objetivo:

A través de este proyecto se pretende abordar las causas, consecuencias y posibles soluciones referentes a la deserción escolar que se vive actualmente en el estado de nuevo león pues según cifras aproximadas de un estudio realizado por la subsecretaria de educación media superior la cantidad de jóvenes que abandonan la escuela antes de concluirla son alrededor de 650 mil alumnos tan solo durante el primer año de preparatoria en toda la república. Cifra especialmente alarmante para nuevo león pues es esta entidad federativa la que cuenta con un mayor número de deserción con alrededor de 23 mil alumnos por cada ciclo escolar.

Contexto:

La educación sin lugar a duda es uno de los pilares que sostienen al país pues es este camino el que crea a ciudadanos con valores y competencias para enfrentar los retos que presenta el mundo real y es gracias a ello que es posible generar comunidades sanas y agradables para todos. Desafortunadamente, la educación se ve gravemente afectada por la deserción escolar que poco a poco va truncando el avance académico de muchos estudiantes neoloneses por un enorme entramado de factores que desfavorecen, desalientan o paran de manera dramática el curso de una gran parte del alumnado. Esto a su ves afecta gravemente a los desertores pues sus posibilidades para desempeñar actividades de cualquier índole, abandonan su adolescencia para obtener responsabilidades de adulto para las cuales no están preparados mentalmente y por lo regular obtienen puestos de trabajo mal pagados que rondan alrededor de 3 a 5 salarios mínimos; una encuesta realizada por la SEMS revela que alrededor de 56% de los 291 jóvenes que dejaron la escuela están satisfechos con dichos salarios pero también es cierto que dicha encuesta revelo que solo el 1% cuenta con responsabilidades familiares, es decir, de los 291 jóvenes, solo 3 dejaron la escuela para formar una familia, lo que indica la falta de responsabilidades y de ahí la satisfacción financiera con la que cuentan dichos jóvenes. El otro 44% se siente insatisfecho con ese salario y el 93% de ellos afirmaron que de tener la oportunidad volverían a la escuela.

Esto es un grave problema pues de no atenderse el porcentaje de delincuencia aumentaría drásticamente pues los jóvenes no tendrían los valores, aptitudes ni competencias para formar parte del mundo laboral actual, sin mencionar que muchos de ellos cuentan con situaciones familiares difíciles como familias desintegradas por lo que algunos de ellos caerían al resguardo de las calles en donde corren el riesgo de caer en vicios como alcoholismo y la drogadicción.

Evidentemente la problemática se extiende a través de toda la republica en donde todos los ciudadanos pueden verse afectados de alguna manera. Robos, vandalismo, delincuencia, tráfico de estupefacientes, extorciones, riñas callejeras entre otras; son las posibles consecuencias de ignorar a los 650 mil alumnos que dejan los salones de clases cada año, por ello debemos hacer lo posible para que los jóvenes cuenten con algún grado de estudio y mantenerlos centrados, guiarlos y darles un papel mas protagónico a los docentes para cultivar la semilla del conocimiento y no solo limitarlos a enseñar una materia.

Lo ideal sería que algunas medidas preventivas y de inclusión a las aulas de clase se lleven a cabo en toda la republica ya que el problema abarca todo el país siendo el distrito federal el estado con mayor porcentaje de alumnado que llego a entrar a las aulas pero que dejo de asistir con 98.84%, Chiapas con la mayor población que nunca asisto con 9.09% y la Ciudad de México con 668,518 alumnos registrados pero que no acuden a clases según cifras del INEGI. Cifras alarmantes que piden acciones a gritos; a pesar de ello el resto de la republica también cuenta con otras cifras que no dejan de ser preocupantes.

Dichas medidas beneficiarían en gran medida a alumnos que cuenten con problemas de diferentes indoles, ya sean sociales, familiares, económicas o académicas. Algunas medidas que propongo a raíz de este proyecto son: atender con mayor eficacia las necesidades del alumno aplicando un contacto directo con los padres de familia o el mismo alumno de parte de los docentes o directivos del plantel en el que curse el alumno, llevar un control socioeconómico, familiar y psicológico del alumno para identificar brechas que puedan influir a una posible deserción y condiciones emocionales, implementar al menos de manera anual un programa que informe de las responsabilidades y obligaciones que adquiere uno tras abandonar la escuela y educación sexual pues es este otro de los factores que determinan la salida de muchos alumnos.

Eventualmente, esto generaría a una mayor cantidad de población mayormente capacitada para enfrentarse a los restos que supone la vida laboral y, por ende, aumentaría la cantidad de flujo económico que rondaría a través del país, población mas capacitada se traduce en mejores empleos, mejor pagados, mejor calidad de vida, mejores oportunidades laborales, mejor estimulo económico, mayor cantidad de comercios, mayor inversión, generación de nuevas pymes y por supuesto, motivaría a las siguientes generaciones para continuar y concluir sus estudios ya que también otro factor que determina en el abandono de los estudios es que los padres cuentan con menores grados de estudios que el hijo lo que los imposibilita a acompañarlos en sus avances.

Conclusión

Sin lugar a duda los programas para evitar el abandono escolar deberían ser una de las materias más importantes para el gobierno pues este factor es el que determina que una sociedad crezca y prospere con calidad y no con cantidad. Así mismo, el factor humano estimula la economía con gente apta para afrontar los retos que presenta la vida cotidiana laboral o en su defecto creando nuevas fuentes de empleo emprendiendo nuevas empresas generadoras de mas empleos. Sin la educación básica fundamental que es hasta el bachillerato la población quedaría ignorante sin tener (teóricamente) las habilidades y competencias para adaptarse a una vida profesional activa y poder obtener ingresos económicos mayores para sus futuras familias y erradicar la pobreza del país.

Objetivos generales:

Ámbito	Efectos	Objetivos Específicos	Metas
Educativo	Perdida de tiempo libre mal gastado en oseo y calle.	Implementar reformas a la ley educativa para que todas las escuelas de la republica sean de tiempo completo.	Evitar las malas distracciones para los alumnos, centrarlos en la obtención de valores y conocimientos fundamentales para un desarrollo personal adecuada.
	Alumnado con problemas emocionales, familiares, económicos, etc.	Establecer psicólogos de planta en todas las escuelas para llevar un control socio económico y emocional de cada alumno.	Identificar de manera oportuna los posibles alumnos a desertar para tomar medidas de prevención.
	Alumnos con pocos recursos económicos que terminan desertando por faltas económicas.	Eliminar las cuotas escolares de los niveles medio superior e inferiores.	Abrir las puertas a todos los alumnos potenciales a desarrollarse académicamente sin limitantes económicas.
	Bajo rendimiento educativo.	Asignarles a alumnos con bajo rendimiento académico un compañero de apoyo que auxilie a su desempeño.	Otorgarles apoyo académico y aumentar el rendimiento escolar a alumnos con dificultades para comprender temas que se les dificulte.
Económico	Poco desarrollo económico.	Apoyar a los estudiantes a concluir sus estudios de bachillerato.	Aumentar la cantidad poblacional con al menos estudios de bachillerato concluidos que puedan conseguir un trabajo con un sueldo sostenible.
	Baja innovación tecnológica.	Estimular al sector educativo para generar investigación y desarrollo tecnológico.	Generar empresas que incentiven a la constante innovación y desarrollo de tecnologías para distintas indoles y sectores.
	Emprendimiento escaso por parte de los ciudadanos.	Cultivar a los ciudadanos para la generación de PyME’s	Generar empleos y empresas nacionales que estimules la economía nacional.
	Mala imagen internacional (tercermundista) que no atrae a la inversión extranjera.	Aumentar los índices de alumnado con educación media superior y superior concluidos que incentiven a la inversión extranjera.	Eliminar los estigmas e imagen internacional que tenemos como país.

Referencias

Navarro Sandoval, N. L. (2001). Regio de Murcia. Recuperado el 15 de junio de 2018, de http://www.carm.es/ctra/cendoc/haddock/13412.pdf

SEMS. (s.f.). Subsecretaria de educación media superior. Recuperado el 14 de junio de 2018, de http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/11390/1/images/000_INTRODUCCION_Movimiento_contra_Abandono.pdf

Tirres Arizmendi, A., & Fernandez, A. (7 de noviembre de 2011). Consejo Mexicano de Investigacion Educativa. Recuperado el 14 de junio de 2018, de http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v11/docs/area_10/0880.pdf

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Modulo 23 Fase 6

Fase 6: Control. Medir y corregir

Módulo 23

Tecnologías emergentes para la administración y gestión.

Angel Alberto Vazquez Esquivel

Grupo: M23C1G7-004

Fecha: 27 de julio de 2018

Facilitador: Fátima Concepción Rodríguez Góngora

1. A partir de las etapas que definiste en el diagrama de Gantt, plantea los posibles escenarios que podrían ocurrir en el desarrollo de tu proyecto. Describe cuál sería el peor de los escenarios, qué propuesta de solución y qué acciones tendrías que llevar a cabo para la resolución de problemas. Describe cuál sería el mejor de los escenarios y qué acciones tendrías que realizar para mantener el desarrollo de tu proyecto en condiciones óptimas.

2. Integra la información en la siguiente tabla:

Descripcion de escenarios	Propuesta de solución	Acciones
El mejor: que la sociedad mexicana entienda la problemática y facilite la obtención de las 16,500,000 firmas para proceder ante la cámara de diputados y senadores.	Seguir difundiendo la información de la problemática y apegarnos a la simpatía de la población mediante los afectados.	Mantener la comunicación constante con la población resaltando la importancia de la inclusión a la vida académica a gente que por desafortunadas condiciones sociales o económicas no pudieron iniciar o concluir sus estudios además de cambiar la percepción de la sociedad que impide que gente mayor a los 25 años se desenvuelvan y desarrollen académicamente.
El peor: no contar con el apoyo de la gente ni para la difusión de la información ni para la obtención de firmas.	Accionar alarmas de preocupación en la población para abrir el panorama de la problemática.	Realizar conferencias públicas en donde se exponga la problemática en un foro público para concientizar a jóvenes y padres de familia sobre la importancia del estudio y del que debería ser de fácil acceso para todos y no solo para la población de clase media en adelante, además de retransmitirlo por medios de comunicación masivos como programas de radio, tv, redes sociales y plataformas de streaming como YouTube.

3. Reflexiona y responde las siguientes preguntas:

a. ¿Qué estándares te servirían para identificar el peor de los escenarios?

Los estándares técnicamente elaborados. Atraer a menos de 10 mil personas que apoyen a la iniciativa

b. ¿Qué estándares te servirían como guía para cerciorarte de que las acciones propuestas para mejorar el desarrollo de tu proyecto son adecuadas?

Los estándares estadísticos. Percibir un aumento de simpatizantes mediante las distintas técnicas de campaña que se realizar para obtener seguidores como las de marketing, elecciones o revolucionarias.

c. ¿De qué tipo tendrían que ser los estándares para medir los resultados de tu proyecto? Pueden ser de calidad, cantidad, tiempo, finanzas, etc. ¿Por qué?

De cantidad: principalmente por el numero de firmas recaudadas por día.

De tiempo: estableciendo fechas de inicio y de finalización

De costo: no rebasar el presupuesto inicial en campañas para la difusión de la propuesta.

4. Enlista, al menos, 10 estándares que posibiliten el seguimiento del desarrollo de tu proyecto.

1.       Realizar semanalmente una estadística de aceptación popular.

2.       Recabar diariamente un informe de opiniones.

3.       Establecer fechas limites para las distintas fases del proyecto.

4.       Establecer una cantidad mínima de firmas recaudadas por entidad federativa.

5.       Repartir diariamente cierta cantidad de folletos y/o volantes.

6.       Organizar semanalmente mínimo a 4 grupos de personas para realizar entrevistas a la población en comunidades alejadas que sean afectadas por la situación.

7.       Establecer un tope máximo de viáticos por viaje.

8.       Elaborar un reporte financiero semanal.

9.       Organizar juntas laborales semanalmente con el equipo de investigación para informar de los avances obtenidos.

10.   Elaborar un control de participación en las distintas actividades.

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